sábado, 23 de noviembre de 2013

UNIPAC-Gestion de Medios Electronicos-Uso Etico de las Redes Sociales

Uso ético de la información en Internet  las Redes Sociales

¿A qué nos enfrentamos cuando hacemos uso de la información de las redes sociales?
           
           El uso de la tecnología de la información y la comunicación (TIC) y las redes sociales hoy en día genera nuevos hábitos de motivación para ayudarnos ampliar nuestras capacidades de aprendizaje tanto en niños como en adultos, ya que son herramientas muy poderosas.
           
          En México como en todo el mundo, las TIC y las redes sociales están invadiendo casi todos ámbitos de la vida de los humanos, tanto en el hogar, como en las escuelas y en los centros de trabajo, casi todas las actividades parecen tener algún aspecto relacionado con estas tecnologías; esto nos lleva a grandes desafíos de valores éticos de manera individual y social.
            Las redes sociales son una tendencia de moda y para muchas personas una revolución de tecnología, ya que estas han crecido de manera sorprendente los últimos años y se han convertido de gran importancia dentro de nuestra sociedad.
          
         En la actualidad, los adolescentes y jóvenes dependen de manera inconsciente de las redes sociales y esto hace que afecte de manera positiva y negativa por el uso desmedido de éstas, para ellos, son un medio que aman y se refugian en ellas para satisfacer las necesidades que buscan,  también es donde pueden sentirse comprendidos y en algunos casos desviarse de los problemas que tienen dentro de su entorno (familia, amigos , escuela).
            
         Existen ventajas del uso del internet y  las redes sociales que nos ayudan a realizar tareas de investigación, contrarrestar distancias y nos ayudan a comunicarnos de una manera real y al mismo tiempo con muchas personas; otras de las ventajas de su uso es que existe la libre expresión, aunque  esto provoca que los usuarios inviertan muchas horas en ellas, convirtiéndose ya esto en una desventaja y de manera negativa, ya que se sube todo tipo de información y esto da paso a la delincuencia, otra desventaja que existe es que existe la doble identidad y con esto hay peligro latente de ser víctimas de delitos sexuales, secuestros, acoso, chantajes, etc, razón por la que se debe hacer el uso correcto y vigilado de  estas tecnologías.

            
           En conclusión, el hablar de internet y redes sociales ya es un tema global, el cual afecta de manera directa e indirectamente a la sociedad, por lo que debemos de ser consientes con el uso de las mismas y darnos cuenta cuales son las que nos aportan cosas positivas hacia nosotros como personas, estando totalmente de acuerdo con su utilización por la gran ayuda que representan en estos tiempos y no solo para los jóvenes, sino para todas las personas de todas las edades.

UNIPAC-Gestión de Medios Electrónicos-Comparación Web 1.0 y Web 2.0

 HISTORIA DEL INTERNET


      La historia de Internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de comunicación. La idea de una red de computadoras diseñada para permitir la comunicación general entre usuarios de varias computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de la infraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones.     
   
   Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a finales de los años 50. Implementaciones prácticas de estos conceptos empezaron a finales de los 60 y a lo largo de los 70. En la década de 1980, tecnologías que reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, empezaron a expandirse por todo el mundo. En los 90 se introdujo la World Wide Web, que se hizo común. 

      La infraestructura de Internet se esparció por el mundo, para crear la moderna red mundial de computadoras que hoy conocemos. Atravesó los países occidentales e intentó una penetración en los países en desarrollo, creando un acceso mundial a información y comunicación sin precedentes, pero también una brecha digital en el acceso a esta nueva infraestructura. Internet también alteró la economía del mundo entero, incluyendo las implicaciones económicas de la burbuja de las .com.

                                  
WEB


    World Wide Web (también conocida como "la Web"), el sistema de documentos(o webs) interconectados por enlaces de hipertexto, disponibles en Internet.
DIFERENCIA ENTRE INTERNET Y LA WEB

         Es importante, decir que Internet y el World Wide Web no son la misma cosa. La Web es parte de Internet, y simplemente lo usa para transmitir información entre las computadoras.

WEB 1.0

  La Web 1.0 empezó en los años 60's, De la forma más básica que existe, con navegadores de solo texto, como ELISA, bastante rápidos, después surgió el HTML (Hyper Text Markup Language) que hizo las ginas web más agradables a la vista y los primeros navegadores visuales como IE, Netscape, etc. 

    La Web 1.0 es de solo lectura, el usuario no puede interactuar con el contenido de la página, (nada de comentarios, respuestas, citas, etc). Estando totalmente limitado a lo que el  Webmaster sube a la página web.  
  
  Web 1.0 es una frase que se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. 
   
  Es en general un término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto com en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el internet dió un giro. 

   Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.
WEB 2.0

   El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia del desarrollo de tecnología Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis etc., que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social.

     La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo y de construcción social de esta herramienta.








Para mi el avance que se obtuvo al aparecer la generación 2.0, es muy grande y benefactor, ya que no solo es ya una sola persona la que controla la Web y nos da muchas oportunidades de aprender y aportar opiniones a todos los usuarios, así como nos proporcionó mas herramientas para descubrir un mundo de información.
  

UNIPAC-Gestion de Medios Electronicos- Ensayo Final-ANDRAGOGÍA



ANDRAGOGÍA

El siglo XX se ha caracterizado por la búsqueda incesante por parte de los individuos del derecho de ser adultos.
Desde el punto de vista educativo, la persona adulta (o en vías de serlo) ya no desea que se le enseñe como si fuera un niño. El adulto busca una nueva filosofía y un modelo educativo que le resuelva sus necesidades. La andragogía es una respuesta sólida a las necesidades educativas de los adultos.
El término andragogía fue formulado equivocadamente por el maestro alemán Alexander Kapp, quien en 1833, aplicó esta palabra para describir el modelo educativo de Platón sin embargo, el filósofo alemán, Johan Frederick Herbart, se opuso contundentemente al término, esta oposición originó que la palabra andragogía dejara de usarse por casi un siglo. Fue hasta 1921, que Eugen Rosenbach usó nuevamente la palabra en un reporte enviado a la Academia de Trabajo. En su reporte, Rosenbach sugería que para educar a los adultos era necesario una filosofía, unas técnicas y unos métodos diseñados exclusivamente para ellos.
Durante los 60, Francia, Yugoslavia y Holanda usaban el término andragogía para referirse a la disciplina que estudiaba el proceso de educación de adultos. En Holanda, Ten Haven (1973) profundizó el concepto de andragogía y propuso que el término debería ser extendido al trabajo social, administración de personal, trabajo con la comunidad y evidentemente, incluiría la educación de adultos En esa misma época, en Europa y Norteamérica el uso del término andragogía se había dirigido específicamente a la educación de adultos. Los trabajos de Malcolm Knowles (1970) acerca de la Andragogía arrojó, al mismo tiempo, claridad y controversias, que siguen imperando hasta nuestros días.
Adulto es un ser humano en desarrollo continuo, que ya ha dejado su infancia y adolescencia y en camino a la vejez, continúa buscando la plenitud de sus facultades como ser humano, es la etapa de estabilidad relativa (no crecimiento no declinación por edad) y de vigor físico.
Necesitamos cambiar la concepción tradicional de educación y considerarla como un proceso permanente de descubrimiento del conocimiento. Además ya no podemos enseñar a los adultos como si fueran niños porque la mayoría de los adultos aprenden voluntariamente de las experiencias que les satisfacen, y no por currículum impuestos.
 El término andragogía significa el arte y la ciencia de facilitar el proceso de aprendizaje de los adultos.
Educar a un adulto es difícil, el adulto va aprendiendo conforme a las actividades que va realizando, según varios autores el adulto aprende cuando lee, ve televisión o cuando conversa, es complicado tratar de darle una educación, porque ellos ya tienen conocimientos que fueron adquiriendo conforme el tiempo y ya no les interesa ver más allá de sus conocimientos ya que son esos tiene lo que tienen.
            La educación del adulto es un instrumento para que este cumpla todos sus objetivos. En algunos casos existen programas encargados de la educación de los adultos con contenidos que exactamente no son los adecuados para ellos.

Aprender a aprender es importante en nuestros días para las personas adultas, ya que en una sociedad como la nuestra donde permanentemente estamos bombardeados de información, es necesario saber organizar esta información, seleccionar lo más importante, saber utilizar más tarde ese conocimiento, etc. Estas tareas requieren tener asimiladas una serie de estrategias y su puesta en práctica. Cuando una persona adulta aprende o tiene la necesidad de aprender, tiene mucho que ver del oficio de la persona, un adulto que ha estado toda su vida dedicado a conoce y practicar todos sus conocimientos, le será más fácil seguir adquiriendo más conocimientos, en cambio un adulto que solo aprendió cosas en su niñez le será muy difícil tratar de acoplarse de nuevos conocimientos e incluso se cierran a esa posibilidad, aunque hay otros que no y están dispuestos a dejar la rutina para enfrentar nuevo cambios en su vida y saben bien que no es tarde para aprender
Es fundamental  que el educador planee su curso tomando en cuenta que el adulto puede llegar cansado, y traer consigo problemas familiares y laborales. La educación de los adultos tiene seis principios según Kowles, la andragogìa es la encargada de la educación de estos y consta de seis principios.
En conclusión, la educación del adulto (Andragogìa) va creciendo y tomando fuerza, no importa la edad, el sexo o el nivel económico, aquí lo que importa son las ganas de querer salir adelante y preparase para los nuevos retos de se presentan día a día.
Los educadores, por tanto, juegan un importante papel al proporcionar el conocimiento para ayudar a los adultos en su aprendizaje, enmarcando sus experiencias al escuchar cuidadosamente con el propósito de brindar puntos de vista calificados dentro de su experiencia, y a través de la creación de oportunidades para los adultos a efecto de desempacar o diferenciar experiencias a través de  ejercicios y asignaciones



Referencias
Ø      Educación de Adultos, Verner, Coolie Y Alan Booth, Editorial Troquel, Buenos Aires, 1971.
Ø      Principios Del Aprendizaje De Adultos Según Knowles, Cambrifge Book Company, 1970
Ø    http://itea.inea.gob.mx/lecturas/Andragogia.doc

UNIPAC-Gestion de Medios Electronicos -MAPA CONCEPTUAL REDES SOCIALES


UNIPAC- Gestión de Medios Electrónicos-Cuadro Comparativo de Plataformas de Aprnedizaje



Las plataformas educativas virtuales, también llamadas Sistemas de Gestión de Aprendizajes (LMS, Learning Management System) o Entorno Virtual de Aprendizaje (VLE, Virtual Learning Environment), son aplicaciones Web que integran un conjunto de herramientas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea, permitiendo una enseñanza no presencial (e-learning) y/o enseñanza mixta (blended-learning), donde se combina la enseñanza en línea con asesorías en clases presenciales.
El objetivo de las plataformas educativas virtuales es permitir la creación y gestión de los espacios de enseñanza-aprendizaje a través de Internet, donde los profesores y los alumnos pueden interactuar durante su proceso de formación

CUADRO COMPARATIVO DE PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
Plataforma
Características
Ventajas
Desventajas
Accesibilidad
Usabilidad
Atutor
Es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje basado en la web.
Énfasis en la accesibilidad de los materiales de aprendizaje.
Los cursos se estructuran en categorías y sub categorías.
No está orientado a ninguna metodología pedagogía concreta.
Diseñado tanto para modalidades virtuales como hibridas (presenciales).
Cada curso se organiza en material en formato de un libro electrónico elaborado por el profesor.
Código de fuente abierto.
El contenido creado en otros sistemas conforme a IMS o SCORM se puede importar en ATutor, y viceversa.
Incluye un ambiente Runtime de SCORM 1.2 (LMS RTE3).
Al ser de código abierto, permite crear fácilmente herramientas adicionales en PHP u otros lenguajes.
Posee capacidad para introducir recursos multimedia integrados en las unidades de aprendizaje.
La WEBCT está perdiendo terreno por los costos. Documentación mayoritariamente en inglés y alemán.
Especificaciones de la accesibilidad de W3C WCAG 1.0 en el nivel de AA+,
Es un programa diseñado en PHP, Apache, MySQL, trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris.
Es el primero en cumplir con las especificaciones internacionales de accesibilidad.

Media- alta.
Percepción del entorno confuso
Su interfaz es poco intuitiva y difícil de captar al principio.
Posee altas tasas de usabilidad y accesibilidad.

Plataforma
Características
Ventajas
Desventajas
Accesibilidad
Usabilidad
Claroline
Entorno virtual de creación y gestión de cursos en línea.
Desarrollada considerando algunos elementos de corte constructivista.
Diseñado tanto para modalidades virtuales como hibridas (presenciales).
Organiza la interfaz en base a la concepción del aula virtual.
Cada curso se organiza alrededor de una serie de componentes que agrupan servicios, recursos y herramientas.
Cada curso tiene el perfil del responsable, tutor y alumno.
Algunos  cursos son públicos, sin matrícula cualquier internauta puede accesar.
El costo de mantenimiento se reduce a la actualización de versiones.
Posibilidad de bajar el software de instalación.
Se pueden manejar criterios de visibilidad.
Permite crear fácilmente herramientas adicionales programadas en PHP u otros lenguajes.
Desde el entorno sólo es posible añadir enlaces externos y páginas HTML.
No hay facilidades especiales para multimedia.
No hay facilidades de copia.


Accesibilidad en las páginas web (WCAG) 1.0.
No supera las pruebas de accesibilidad más estrictas.
Media- alta.
Percepción del entorno: claro, pero en algunas secciones confuso como en foros, trabajos, debates y ejercicios.
No es necesario un equipo técnico para administrar  el curso.
Puede utilizarse cualquier web browser.


Plataforma
Características
Ventajas
Desventajas
Accesibilidad
Usabilidad
Dokeos
Entorno virtual  de creación y gestión de cursos en la web.
Similar a Claroline, pero pensado para el sector privado.
No está orientado a ninguna metodología o pedagogía concreta.
Diseñado tanto para modalidades virtuales como hibridas (presenciales).
Organiza la interfaz en base a la concepción del aula virtual.
Es un entorno de código abierto, junto a Moodle es uno de los más usados a nivel mundial.
Es personizable para cada usuario.
Cada curso se organiza alrededor de una serie de componentes que agrupan servicios, recursos y herramientas..
Cada curso tiene la posibilidad de que los propios usuarios se inscriban o no.
Permite crear fácilmente herramientas adicionales programadas en PHP u otros lenguajes.
Desde el sitio Dokeos pueden descargarse diferentes plugging y extensiones.
Es posible importar todo tipo de objetos que respeten los estándares de e-learning más usados  
Se pueden subir archivos de audio y video.
Es capaz de hostear miles de cursos y usuarios.
El costo de mantenimiento se reduce a la actualización de versiones.
Desde el entorno sólo es posible añadir enlaces externos y páginas HTML.
No existen interfaces de intercambio.

No supera las pruebas de accesibilidad más estrictas.
Accesibilidad en las páginas web (WCAG) 1.0.
Se adapta perfectamente a la tecnología LAMP( Linux, Apache, MySQL y PHP).

Media- alta.
Es sencillo y lleva poco tiempo familiarizarse con el entorno.
Percepción del entorno: claro, pero en algunas secciones confuso como en los foros.
No es necesario un equipo técnico para administrar  el curso



Plataforma        
 Características                      
Ventajas                                         
Desventajas                         
Accesibilidad                        
Usabilidad                   


Moodle
Entorno de creación y gestión de cursos en línea.
Es modular y flexible.
El diseño y desarrollo  se fundamenta en la filosofía de aprendizaje denominada pedagogía  constructivista social.
Los cursos poseen un formato determinado: semanal, por temas o social.
Todos los cursos requieren tener una cuenta abierta en el entorno.
Está preparado para migrar desde y hacia cualquier plataforma educativa.


Se distribuye gratuitamente
Es el entorno de código abierto de mayor uso en la actualidad.
Se pueden importar archivos en diferentes formatos.
Los materiales del curso se pueden importar/exportar en archivos Zip
La asistencia técnica, consultoría y desarrollo son pagos.
Tiene limitaciones en la accesibilidad.

Tiene limitaciones en la accesibilidad aunque actualmente se está adaptando a la web 2.0.
. No supera las pruebas de accesibilidad más estrictas
Accesibilidad en las páginas web (WCAG) 1.0.
Código de fuente abierto.
Tiene compatibilidad con SCORM.
.
Media-alta.
Percepción del entorno amigable y sencillo.
Las operaciones básicas se realizan sin dificultad.
Tiene una interfaz de navegación rápida,  eficiente y sencilla.
Es personizable, práctica y muy rápida.









CONCLUSIÓN

Hoy en día, es innegable que el uso de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en el ámbito educativo es indispensable para lograr una formación integral de las nuevas generaciones de estudiantes. Por tal motivo, las plataformas educativas virtuales se han constituido como una realidad tecnológica que da soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje, debido a que permiten estimular la idea de cooperación y de interacción en los estudiantes, mediante el uso de herramientas colaborativas que favorecen la adquisición de aprendizajes significativos en los jóvenes y que al mismo tiempo afianzan en los docentes prácticas de enseñanza mediadas por las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).